{"id":33,"date":"2018-01-05T12:58:16","date_gmt":"2018-01-05T12:58:16","guid":{"rendered":"http:\/\/michael-besser.com\/?page_id=33"},"modified":"2025-11-14T10:05:13","modified_gmt":"2025-11-14T10:05:13","slug":"fortbildungen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/zur-person\/fortbildungen\/","title":{"rendered":"Professional Development"},"content":{"rendered":"

2025<\/strong>
\nSchl\u00fcter, D., Hagena, M., & Besser, M. (2025). Wenn der Apfel aus Argentinien eingeflogen wird \u2013 Mathematikunterricht als zentraler Ort f\u00fcr eine Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung. [When the apple is flown in from Argentina \u2013 mathematics education as a central location for education for sustainable development.] Teacher training at the Arbeitskreis ISTRON der Gesellschaft f\u00fcr Didaktik der Mathematik in Braunschweig.<\/em><\/p>\n

T\u00f6llner, F., von Kienitz, F., Besser, M., & Kuhl, P. (2025). Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernf\u00f6rderliche Leistungsr\u00fcckmeldung im inklusiven Fachunterricht. [Diagnostics accompanying the learning process and performance feedback conducive to learning in inclusive subject education.] Workshop at the virtual transfer forum “Mathematik inklusiv gestalten” as part of the “Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung” of the BMBF<\/em>. <\/p>\n

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2024<\/strong>
\nHagena, M., Schl\u00fcter, D., & Besser, M. (2024). BNE als Chance f\u00fcr einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht. Eine f\u00e4cher\u00fcbergreifende Lernumgebung zum mathematischen Modellieren zur Unterst\u00fctzung einer Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung in der Sekundarstufe I. [ESD as an opportunity for competence-oriented mathematics teaching. An interdisciplinary learning environment for mathematical modelling to support education for sustainable development at lower secondary level.] Teacher training at the Goethegymnasium Kassel.<\/em><\/p>\n

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2022<\/strong>
\nBesser, M., Kuhl, P., Renftel, K., & T\u00f6llner, F. (2022). Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernf\u00f6rderliche Leistungsr\u00fcckmeldung im inklusiven Fachunterricht. [Diagnostics accompanying the learning process and performance feedback conducive to learning in inclusive subject education.] Impulse lecture in the context of the subject advisory service on mathematics (grammar schools) of the Ministry of Education of Lower Saxony<\/em>.<\/p>\n

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2020<\/strong>
\nPoschkamp, A.-K., Schilling, L., & Besser, M. (2020). YouTube statt Klassenraum? Lernen mit Erkl\u00e4rvideos. Teacher training at the Online Schulmedientage Niedersachsen 2020<\/em>.<\/p>\n

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2018<\/strong>
\nTroll, B., & Besser, M. (2018). Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht. Teacher training at the Bilanztagung des Zukunftszentrums Lehrerbildung at the Leuphana University of Lueneburg<\/em>.<\/p>\n

Besser, M. (2018). Unterrichtsqualit\u00e4t aus fachdidaktischer Perspektive. Professionalisierungsangebot f\u00fcr Mentorinnen und Mentoren. Teacher training at the Zukunftszentrums Lehrerbildung at the Leuphana University of Lueneburg.<\/em><\/p>\n

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2017<\/strong>
\nRach, S. & Besser, M. (2017). Talkrunde f\u00fcr Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler. Junior staff convention of the Gesellschaft f\u00fcr Didaktik der Mathematik (GDM) in Potsdam.<\/em><\/p>\n

Besser, M. (2017). Unterrichtsqualit\u00e4t aus fachdidaktischer Perspektive. Professionalisierungsangebot f\u00fcr Mentorinnen und Mentoren. Teacher training at the Zukunftszentrums Lehrerbildung at the Leuphana University of Lueneburg.<\/em><\/p>\n

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2016<\/strong>
\nBesser, M. (2016). Quantitative methods for research on educating educators: Designing, conducting and analyzing control trials. Workshop at the early career researchers’ day at the \u201e2nd conference on international approaches to scaling-up professional development in maths and science education (educating the educators)\u201c in Freiburg.<\/em><\/p>\n

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2013<\/strong>
\nBesser, M. & Leiss, D. (2013). Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil II). Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Leiss, D. (2013). Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil I). Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Leiss, D. (2013). Modellieren und Probleml\u00f6sen \u2013 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I (Teil II). Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Leiss, D. (2013). Modellieren und Probleml\u00f6sen \u2013 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I (Teil I). Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

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2012<\/strong>
\nBesser, M. (2012). Schwerpunktkompetenz 2012: Probleme mathematisch l\u00f6sen. Fortbildung im Rahmen des Projekts \u201eVerbesserung der Effektivit\u00e4t der Lernstandserhebungen Mathematik (VELM-8)\u201c an der Reinhardswaldschule in Fuldatal.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Blum, W. (2012). Kompetenzorientierte Diagnose und R\u00fcckmeldung von Sch\u00fclerleistungen am Beispiel des mathematischen Modellierens. Teacher training at the 5. Regionalkonferenz in Fulda: \u201aMathematik kann jeder\u2019 in Fulda.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Leiss, D. (2012). Formative Leistungsbeurteilung. Didaktische Elemente der individuellen Diagnose und lernprozessbegleitenden F\u00f6rderung. Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

Blum, W. & Besser, M. (2012). M\u00f6glichkeiten und Grenzen eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts. Aktuelle Forschungsergebnisse und bildungspolitische Diskussionen. Teacher training at the Augustinerschule Friedberg in Friedberg.<\/em><\/p>\n

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2011<\/strong>
\nBesser, M. & Blum, W. (2011). Diagnostizieren und F\u00f6rdern ohne Noten: Kumulativer Kompetenzaufbau zum Modellieren durch regelm\u00e4\u00dfige, schriftliche R\u00fcckmeldungen im Lernprozess (Co\u00b2CA). Teacher training within the project \u201eKompetenzorientiert unterrichten in Mathematik und Naturwissenschaften\u201c des Amt f\u00fcr Lehrerbildung in Hessen.<\/em><\/p>\n

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2010<\/strong>
\nBesser, M. & Leiss, D. (2010). Probleml\u00f6sestrategien im Mathematikunterricht. Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Gars am Inn.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Leiss, D. (2010). Diagnostizieren und F\u00f6rdern im Mathematikunterricht. Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

Besser, M. & Leiss, D. (2010). Mathematik und Sprache. Teacher training at the Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung in Dillingen an der Donau.<\/em><\/p>\n

Besser, M. (2010). \u201eWie mache ich das mit…?\u201d Zur Diskussion um (deutsche) Bildungsstandards und den \u201eUmgang mit Kompetenzen\u201c im Kontext von Vergleichsarbeiten, zentralen Abschlusspr\u00fcfungen und kompetenzorientierten Klassenarbeiten. Teacher training at the P\u00e4dagogische Konferenz der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule in Kassel.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025 Schl\u00fcter, D., Hagena, M., & Besser, M. (2025). Wenn der Apfel aus Argentinien eingeflogen wird \u2013 Mathematikunterricht als zentraler Ort f\u00fcr eine Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung. [When the apple is flown in from Argentina \u2013 mathematics education as a central location for education for sustainable development.] Teacher training at the Arbeitskreis ISTRON der Gesellschaft […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":15,"menu_order":9,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-33","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1351,"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions\/1351"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/michael-besser.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}